Մայիսի 10

1.1.    Кем был Фёдор Иванович?

Серьёзным и очень строгим человеком.

Физиком-теоретиком и талантливым инженером.

1.2.    Почему его все слушались и уважали?

Потому что он давал прекрасные и полезные советы.

Потому что он был строгим.

1.3.    Почему Фёдор Иванович перестал встречаться с внуком?

Потому что внук его не слушался.

Потому что внук никого не слушался.

1.4.    Зачем Фёдор Иванович сделал робота?

Чтобы Егор стал послушным.

Чтобы не скучать без Егора.

1.5.    Что умел делать Роберт?

Всё, что могут делать обычные дети.

То, что обычные дети делать не умеют.

1.6.    Как родители Егора относились к роботу?

Они думали, что он странный.

Он им очень нравился.

1.7.    Кто с кого «брал пример»?

Егор с Роберта.

Роберт с Егора.

1.8.    Как объяснял Фёдор Иванович перемены в характере Роберта?

Характер меняется из-за общения с непослушным внуком.

Кто-то изменил настройки робота.

1.9.    Кто перепрограммировал Роберта?

Талантливый специалист

Внук Фёдора Ивановича.

1.10.    Почему Фёдор Иванович помирился с Егором?

Он понял, что Егор очень похож на него.

Он понял, что у Егора просто другой характер.

Что бы это значило?

2.1.   Его все слушались –

делали так, как он советовал.

внимательно слушали.

2.2.   Егор не слушался Фёдора Ивановича… Егор не слушался никого, но Фёдора Ивановича это не утешало. –

Фёдору Ивановичу не было легче оттого, что его внук никого не слушается.

Фёдор Иванович хотел, чтобы внук слушался только его.

2.3.   Сел за работу –

начал работать.

работал сидя, не вставал.

Category: Ռուսերեն | LEAVE A COMMENT
Մայիսի 2

5-րդ դասարանի ելքի ստուգատես

Ստուգատեսի բավանդակային ուղղությունները

Բլոգային աշխատանք

Դնել բլոգի հղումը, գրել բլոգում հրապարակված առաջին նյութի ամսաթիվը , վերնագիրը և հղումը դնել վերնագրի վրա:

Իմ ամենա առաջին նյութը եղել է Բարևը հրատարակել եմ Ապրիլի 25 2021 թվականի ժամը 08։03

Գրել, թե բլոգն ինչ բաժիններ ունի, որն է դրանցից ամենքիչն օգտագործվում և ինչու:

Բնագիտությունը,որովհետև մենք չենք անում։

Ներկայացնել որև է մեկի բլոգը, որը շատ եք հավանում (եթե այդպիսին կա) և գրել, թե ինչու եք հավանում:

Նոյի և Ալենի բլոգները,որովհետև նրանք բլոգային աշխատանքները բոլորը անում են Նոյի բլոգը նայև գեղեցիկ է։

Գրել ձեր, ինչպես նաև ծնողներից որև է մեկի վերաբերմունքը ձեր բլոգի և բլոգային ուսուցման վերաբերյալ:

Իմ կարծիքով իմ բլոգի հետ վերաբերմունքը լավ է։

Կատարել բլոգային հետազոտական աշխատանք

Աշխատանքի ուղղություններ

Ընտրել միջին դպրոցում դասավանդող ուսուցիչներից մեկի բլոգը

Ռուբեն Բաղդասարյանի բլոգ

Բլոգում գտնել /իմ մասին/ բաժինը, ծանոթանալ բլոգի հեղինակի հետ

Ես Ռուբեն Բաղդասարյանն եմ։ Սպորտի վարպետ եմ և սպորտն իմ ապրելակերպն է։

Գրել, թե բլոգի հեղինակը ինչ առարկա է դասավանդում

Նա սովորացնում է ֆուտբոլը

Գտնել բլոգի բաժինները, ուսումնասիրել դրանք, դուրս գրել այն բաժինները, որոնք կարող են ձեզ հետաքրքրել

Ճամփորդություն բաժնից նայել և գրել, թե բլոգի տերը ուր է ճամփորդել

Այց <> ֆուտբոլային ակումբ

Հունվարի 26_ին միջին դպրոցի ֆուտբոլային թիմով այցելեցինք <<Ուրարտու>> ֆուտբոլային ակադեմիայի թանգարան:

Ուսումնասիրել բլոգի արտաքին տեսքը, կարծիք գրել դրա մասին։

 

Հանդիպում բլոգի հեղինակ-ուսուցչի հետ (տեսանյութով, լուսաբանումով, ֆոտոներով ներկայացրու)։

Արդյունքներ՝ 

Ուսումնառության 5 տարիներ

Ո՞ր դասարանից ես հաճախում Հարավային դպրոց-պարտեզ։ Եթե այլ դպրոցից ես եկել, նշիր դպրոցը։

Ես Հարավային դպրոց-պարտեզ հաճախում եմ առաջին դասարանից

Դպրոց-պարտեզում քո ուսումնառության ողջ շրջանում ի՞նչն ես ամենից շատ կարևորում ի՞նչը կամ ո՞ւմ երբեք չեք մոռանա, ինչո՞ւ:

Ես չեմ մոռանա Ընկեր Անահիտին, Ընկեր Շամիրամին, Ընկեր Վիկային և Ստեփանյան Էդուարդին։

Կարո՞ղ ես թվարկել 5 բան, որ քեզ դպրոցից հետ տանում ես։

Ընկերություն,գիտելիք,լավ հիշողություններ,իմ մանկությունը և ուրախ պահերը։

3-րդ դասարնցիներին ներկայացրեք, թե ինչ է իրենց սպասում 4-5-րդ դասարաններում, ի՞նչ խորհուրդ կփոխանցեք նրանց:

Ես 3-րդ դասարանցիներին տեղեկացնում եմ որ նրանց 4-5 դասարաններում նրանք սովորելու են նոր առարկաներ հայրենագիտություն,բնագիտություն լինելու են նոր ընտրովիներ ռոբոտաշինություն,բնագիտություն լինելու են նոր դասատուներ Ընկեր Շամիրամը(հայրենագիտություն),Ընկեր Անահիտը(մայրենի)Ընկեր Աննան (բնագիտություն) Ընկեր Վիկտորիյա (Ռուսերեն),Ընկեր Էմիլիյա(Երկարացված օր) Ընկեր Լուսինե (մարմնամարզությունը)։

Հարավային դպրոցում քո տնկած ծառը, թուփը նկարիր, տեղադրիր ու գրիր `ե՞րբ ես տնկել, ո՞ւմ հետ, տեսակը․․․

Պատրաստիր 2-3 րոպեանոց տեսանյութ, որը պատմում է Հարավային դպրոցի միջավայրի մասին։

Ծնողներին խնդրիր, թող մի քանի նախադասությամբ խոսեն քո ուսումնական գործունեության մասին Հարավային դպրոցում:

Արդյունքներ՝ 

Միջին դպրոց

  • Ի՞նչ գիտեք Միջին դպրոցի մասին:
  • Միջին դպրոցը շատ մեծ է լիքը դասրաներ կան նոր առարկաներ նոր դասատուներ անտեղ սովորում են 6-րդ դասարանից մինջև 9-րդ դասարան։
  • Ցանկանո՞ւմ եք տեղափոխվել Միջին դպրոց:
  • Այո
  • Թվարկեք Միջին դպրոցի ձեզ ծանոթ ուսուցիչներին:
  • Ընկեր Նառային,Ընկեր Դանիելին, Ընկեր Ռուբիկին։
  • Ինչպիսի՞ն կցանկանայիք, որ լիներ Միջին դպրոցը:
  • Որ այնտեղ լավ դասատուներ լինեյին,լիներ լողավազաններ,մեծ խոտից ֆուտբոլի դաշտ և բարի խոհարարներ
  • Ուսումնական պլանի քննարկումներ, անհատական ուսումնական պլաններ

Արդյունքներ՝ 

Լեզվական կարողություններ և հմտություններ

1․ Քո սովորական մեկ օրը նկարագրիր առավոտից մինչև երեկո, ամեն ինչ հերթով գրիր․ աշխատիր ոչինչ բաց չթողնել, քեզ ամենաշատը օրվա ո՞ր պահն է դուր գալիս, ո՞ր գործերդ ես սիրով անում, որո՞նք՝ ուղղակի որպես պարտականություն, առօրյայիդ մեջ ի՞նչը կուզես փոխել, ինչո՞ւ․․․

2․ Համացանցից ձեր սիրելի ֆուտբոլիստի, գրողի, երգչուհու, դերասանուհու մասին տեղեկություն գտեք և այդ տեղեկության համաձայն երևակայական հարցազրույց վարեք նրա հետ։ Հարցազրույցն անհրաժեշտ է ձայնագրել։

Նեյմար Ջունիոր

 

Տասնմեկ տարեկանում Նեյմար Ջունիորը ընդունվել է Սանթոսի մանկապատանեկական ակադեմիա, իսկ 2009 թվականից հանդես է եկել թիմի հիմնական կազմում։ Հենց այդ տարի նա ճանաչվեց բրազիլական Լիգա Պաուլիստա մրցաշարի լավագույն երիտասարդ խաղացողը։ 2010 թվականին Սանթոսի կազմում նա դարձավ Սան Պաուլո նահանգի չեմպիոն (մրցաշրջանի լավագույն խաղացող) և Բրազիլիայի գավաթակիր (դարձավ առաջնության լավագույն ռմբարկուն՝ խփելով 11 գոլ)։ Մրցաշրջանի արդյունքում նա ճանաչվեց Լիգա Պաուլիստայի լավագույն խաղացող ու լավագույն հարձակվող և Բրազիլիայի առաջնության լավագույն հարձակվող։ Բոլոր մրցաշարերում նա անցկացրեց 62 հանդիպում և խփեց 42 գոլ։ Արժանացել է ՖԻՖԱ-ի Ֆերենց Պուշկաշի անվան մրցանակի Ֆլամենգոյի դեմ խաղում խփած գոլի համար։ 2011 թվականին նրա շնորհիվ թիմը նվաճել է Լիբերտադորեսի գավաթը, ինչը թիմին չէր հաջողվել անել 1963 թվականից

Բարսելոնա

2013 թվականի ամռանը նա դարձավ Իսպանական Բարսելոնայի խաղացող, որը նրա համար վճարեց 57 միլիոն եվրո։ 2014/15 մրցաշրջանում թիմի հետ կատարեց «ոսկե հետ-թրիկ»՝ հաղթելով Իսպանիայի առաջնությունում, Իսպանիայի գավաթում և Չեմպիոնների Լիգայում։

Պարի Սեն-Ժերմեն

2017 թվականին օգոստոսի 3-ին հայտարարվել է, որ հարձակվողը տեղափոխվում է «Պարի Սեն-Ժերմեն»։ Տեղափոխությունից մի քանի ժամ առաջ հայտարարվել է, որ տրանսֆերը կարող է չեղարկվել ֆեյր-փլեյի ֆինասնական սահմանափակումների պատճառով և այն մասին, որ Լա Լիգան արգելափակել է գումարների փոխանցումը փարիզյան ակումբից կատալոնացիներին, սակայն արդյունքում իրավաբանների շնորհիվ տրանսֆերը կայացել է։ Ավելի ուշ հայտնի է դարձել, որ իրականում բրազիլացի ֆուտբոլիստը ինքնուրույն գնել է իր տրանսֆերը «Բարսելոնայից» 222 միլիոն եվրոյով։ Խաղացողի տեղափոխման պաշտոնական հայտարարությունից հետո բազմաթիվ ֆուտբոլային մարզիչներ կասկածել են ֆինասնական ֆեյր-փլեյ՝ ենթադրելով, որ այն ավելի շատ ունի երաշխավորոկան բնույթ, քան արգելված։

3․ Տեքստի համար մտածել երկու ավարտ՝ տխուր և ծիծաղելի։

Ջ․ Ռոդարի

Ճանապարհորդ կատուն

Մի օր մի կատու նստեց գնացք, որը պատրաստվում էր մեկնել Հռոմից Բոլոնիա։ Իրականում, գնացքներում կատուներն այնքան էլ հազվադեպ չեն, թեև ամենից հաճախ նրանք նստում են զամբյուղներում կամ անցքերով արկղերի մեջ, որպեսզի չխեղդվեն: Պատահում է, որ գնացքներում երբեմն հանդիպում են  թափառական կատուներ, որոնք պարզապես պատահաբար ներս են գցվում մկների որոնման համար… Բայց այս կատուն իսկական ճանապարհորդ էր և ճանապարհորդում էր բոլորովին ինքնուրույն։ Նրա ուսին կախված էր սև փաստաբանի պայուսակ, բայց նա փաստաբան չէր, այլ կատու։ Քթին ուներ կարճատես հաշվապահի ակնոցներ, բայց հաշվապահ չէր և տեսողությունը գերազանց էր։ Նա, ինչպես հայտնի նկարիչները, շատ մոդայիկ վերարկու էր հագել և շատ մոդայիկ գլխարկ, բայց նա նկարիչ էլ չէր։

Category: 5-րդ դասարանի ելքի ստուգատես | LEAVE A COMMENT
Ապրիլի 16

Рускый язик

Прочитайте и продолжите притчу о весне

Красный

Какие перелётные птицы первыми возвращаются весной?

Какие цветы самыми первыми вырастают из-под снега ранней весной?

Подснежники

Колокольчики

Мать-и- мачеха

Некоторые животные меняют свой окрас на зиму, а весной возвращают исходный цвет. Например, это белка и заяц. А какое ещё животное меняет цвет шубки весной?

Прочитайте и продолжите притчу о весне

Однажды слепой человек сидел на ступеньках одного здания со шляпой возле его ног и  табличкой  «Я слепой, пожалуйста помогите!». Один человек проходил мимо и остановился. Он увидел инвалида, у которого было всего лишь несколько монет в его шляпе. Он бросил ему пару монет и без его разрешения написал новые слова на табличке. Он оставил ее слепому человеку и ушел. Днем он вернулся и увидел, что шляпа полна монет и денег. Слепой узнал его по шагам и спросил не он ли был тот человек, что переписал табличку. Он также хотел узнать, что именно он написал. Тот ответил: «Ничего такого, что было бы неправдой. Я просто написал ее немного по-другому».

Он улыбнулся и ушел. Новая надпись на табличке была такая: «……»

Category: Ռուսերեն | LEAVE A COMMENT
Ապրիլի 9

English

1. His father to watch TV at the moment. He to because he to tired. 2. Pat (not to cook) dinner at the moment. She (to talk) on the phone. She (to cook) dinner every Monday. 3. I (not to drink) coffee now. I (to write) an English exercise. 4. I (not to drink) coffee in the evening. I (to drink) coffee in the morning. 5. Your friend (to do) his homework now? 6. Your friend (to go) to school in the morning? 7. Look! The baby (to sleep). 8. The baby always (to sleep) after dinner. 9. My grandmother (not to work). She is on pension. 10. My father (not to sleep) now. He (to work) in the garden. 11. I usually (to get)

Category: English | LEAVE A COMMENT
Ապրիլի 5

Руский язик

Личные местоимения в винительном падеже
Им.п. кто? что? я ты он(о) она мы вы они
В.п. кого? что? меня тебя его её нас вас их

Упражнение 4. Ответьте на вопросы.
1. Кого ты встретил в академии? (он и она)-его её 2. Кого он ждёт в общежитии?
(мы)-нас 3. Кого вы давно не видели? (вы и они)-их вас 4. Кого мы знаем в академии? (он
и я)-его меня 5. Кого мы не знаем? (ты) 6. Кого ты любишь? (она).

Упражнение 5. Вместо точек вставьте личные местоимения в нужном
падеже.
1. – Самир, ты не знаешь, Юрий Петрович – декан?
– Да, он декан. Я хорошо его знаю.
2. – Как тибя зовут? Где ты учишься?
– Меня зовут Анна. Я учусь в университете.
3. – Скажите, пожалуйста, Анна Петровна здесь?
– Нет, она в деканате. Вы хотели его видеть?
4. – Преподаватель часто спрашивает вас?
– Да, он часто спрашивает меня и моих друзей.
5. – Это наши друзья. Они приехали из Ирана.
– Очень приятно. Я рад вас видеть.
Б. Упражнение 6. Ответьте на вопросы. Используйте слова справа.
1. Какую студентку вы встретили?новую иностранную новую студентку (новая иностранная)
2. Какого брата ты давно не видел?Маего старшва брата (мой старший)
3. Какую сестру ты любишь? (младшая)
4. Каких друзей вы ждёте? (наши новые)
5. Какого человека ты видел на улице? (молодой)
6. Какую девушку ты ждёшь? (твоя знакомая)

Category: Ռուսերեն | LEAVE A COMMENT
Ապրիլի 3

Пасха в разных стран

Пасха в Италии. На Пасху главное блюдо – баранина с жареными артишоками, салатом из сладкого перца, оливок и помидоров, соленый пирог с яйцами и сыром. Также на столе должна присутствовать коломба – это что-то вроде нашей пасхи, но с более лимонным ароматом. Часто она покрывается миндалём и миндальной глазурью. На следующий день после Пасхи у итальянцев принято ходить на пикники с соседями и друзьями семьи.

Пасха во Франции. В этой стране Пасха – это семейный праздник. Устраивается семейное застолье с традиционными молитвами и подарками. В Пасху все французы обязательно ходят в церковь. В воскресное утро родители прячут в детских комнатах шоколадные яйца, а дети должны их найти. Это очень давняя и веселая традиция, передающаяся из поколения в поколение. Главным праздничным блюдом является жареный цыпленок. На десерт принято подавать пирожные с шоколадной начинкой. Дома украшаются красными ленточками и разноцветными гирляндами. 

Пасха в Америке. В пасхальное воскресенье американские семейства обязательно посещают церковь. Традиционный американский пасхальный обед состоит из ветчины с ананасами, картофелем, фруктовым салатом и овощами. Дети получают корзинки от “пасхального зайчика”, который еще ранним утром наполнил их цветными пасхальными яйцами и массой шоколада и конфет. В Америке очень популярна пасхальная игра: катание яиц по наклонному газону.

Category: Ռուսերեն | LEAVE A COMMENT
Ապրիլի 2

Մայրենի քերականություն

216. Տրված բառերից յուրաքանչյուրին ինչպիսի՞ հարցին պատասխանող մի քանի բառեր ավելացրո՛ւ (աշխատիր չկրկնել): Օրինակ՝ քարե, բարձր, երկհարկանի, բնակելի, գեղեցիկ տուն։ Քույր, եղբայր, մայր, հայր, տատիկ, պապիկ:

Քույր, եղբայր, մայր, հայր, տատիկ, պապիկ:

Բարձրահասակ, խելացի, մեծ, գեղեցիկ, նիհար քույր։

Փոքր, ցածրահասակ, գեր, շատակեր, անբախտ եղբայր։

Քնքուշ, բարի, սիրուն, ջահել, միջնահասակ մայր։

Ուժեղ, աշխատող, հարուստ, աշխատասեր, լավ հայր։

Ծեր, վատառողջ, ջղայն, գեշ, գյուղական տատիկ։

Թույլ, քաղաքական, հանգիստ, առողջ, ժամանակակից պապիկ։

217. Տրված գոյականներին ածանցներ ավելացրո՛ւ, որ ածականներ դառնան: Սիրտ, վախ, քար, մայր, երկինք, արև, փայտ, լեռ(ն), փողոց, երկաթ, օդ, ծաղիկ, եղբայր, ոսկի, արծաթ, ծով, Ամերիկա, Ֆրանսիա, Գերմանիա:
Սառը սիրտ
Սարսափելի վախ
Պինդ քար
Աշխատասեր մայր
կապույտ երկինք
գեղեցիկ արև
Թույլ փայտ
Բարձր լեռներ
տարօրինակ փողոց
սուր երկաթ
Մաքուր օդ
Անուշահոտ ծաղիկ
Խելացի եղբայր
Թանգ ոսկի
Շատ արծաթ
Հեռու ծով
Մեծ Ամերիկա
Հին ֆրանսիա
Թուրք Գերմանիա

218. Ընդգծված ածականները տեքստից հանի՛ր։ Ի՞նչ փոխվեց:

Ըմբշամարտը մարդկությանը ծանոթ է ժամանակներից: Այն տարածում ուներ դեռևս Հունաստանում։ Այնտեղ դա օգտագործվում էր որպես , , մարդ դաստիարակելու միջոց։ Ըմբշամարտը օլիմպիադաների մասն էր:

219. Ընդգծված ածականները տեքստից հանի՛ր։ Համեմատի՛ր, տրված, թե՞ ստացված տեքստում է վերաբերմունք արտահայտված: Ասում են, թե դաժան կոկորդիլոսն իր խեղճ զոհին ուտելուց հետո իսկական արցունքներ է թափում։ Ի՞նչ է, այդ վայրենի կոկորդիլոսը թշվառ զոհին խղճում է: Գիտակ մարդիկ ասում են, որ կերածը մարսելու ժամանակ նրա օրգանիզմում ուրիշ գեղձեր էլ են զրգռվում, որից և աչքերից թափվող արցունքանման հեղուկ է առաջանում։ Այդ սուտ, կեղծավոր լացը նկատի ունեն, երբ մեկի մասին ասում են, թե «կոկորդիլոսի արցունք է թափում»:

220, Ընդգծված ածականները տեքստից հանի՛ր: Ի՞նչ փոխվեց:
Աշխարհի ծայրին, Հարավային Արաբիայի  լեռների մեջ, Պարսից ծոցից կիլոմետր , անապատի ծոցում հառնել է երկնաքերների քաղաքը։ Բայց արդեն մի քանի տարի է, որ գոյություն ունի կենդանի, կրիաներն ավելի են դիմանում` ժամ և ավելի: Սակայն ծովային կրիաների մի տեսակ կա, որ ջրի տակ ամենից է մնում. նա կարող է մի քանի օր դուրս չգալ։ Պինգվիններն ընդհանրապես թռչուններ են: Դրանց մեջ պինգվինն ավելի է, քան մյուս տեսակի պինգվինները։ Ամենից պինգվինն է, որը ամենից հանդիպող տեսակներից է։ Օվկիանոսի ջրերն ամենուր են։ Բայց շրջաններում ջուրը, քան մյուս տեղերում: Ամենից  Բալթիկ ծովի ջուրը, իսկ ամենից շատ` ծովինն ու Պարսից ծոցինը։

արմավենիների պուրակով այդ տեսիլքը։ Այդ առանձնատները ձգված են դեպի երկինք, բայց ունեն դռներ: Դռների փեղկերն ու լուսամուտների շրջանակները ծածկված են նախշերով։ Վերին հարկերում կանգնեցված են սյուներ, պատերին կարելի է տեսնել զարդանախշեր:

221. Կետերի փոխարեն տեղադրի՛ր տրված ածականները: Տրված ու ստացված տեքստերը համեմատի՛ր (ածականները խոսքում ինչ դեր ունեն): Խոտավետ, լեռնային, հավերժական, կենդանական, բարձր, վայրի, Տորուքավոր, անմատչելի, մշուշապատ:

Երբ տափաստաններից բարձրանում ենք դեպի մարգագետինները և գնում դեպի լեռնային ձյան սահմանը, խոտավետ աշխարհն աղքատանում է։ Անմատչելի լեռնագագաթներին ամենից շատ ոչխարներն ու վայրի քարայծերն են լինում։ Նրանք սիրում են կանգնել բարձր ժայռերի կատարներին ու նայել հեռու խոտավետ սարերին ու դաշտերին։

222. Կետերի փոխարեն տեղադրի՛ր տրված ածականները: Տրված ու ստացված տեքստերը համեմատի՛ր: Լայնահուն, հորդահոս, կարկաչուն, արագավազ, սառնորակ, զուլալ, տարրեր, ամենախոր, անուշահամ, բարձր, կապույտ, մաքուր, թափանցիկ, արևոտ, հանդարտ (եղանակ), հարուստ, լեռնային, գեղատեսիլ, ամենամեծ, սքանչելի, գողտրիկ, վճիտ:

Գետնի վրայով  ու … գետեր, … ու … առվակներ են հոսում, գետնի տակից… ու… աղբյուրներ են բխում, և երբ նրանց ջրերը որևէ իջվածքում կուտակվում են, լիճ է գոյանում: Իսկ որքա՜ն… լճեր կան։ Երկրագնդի … լճի՝ Բայկալի ափերը երիզող … լեռներն ասես… մշուշի վրա են կախված։ Ձգվում է … լիճը հարյուրավոր կիլոմետրեր, ու տեղացիները նրան ծով են անվանում։ Բայկալը … ու… ջուր ունի։ … ու … եղանակին լճի հատակը տեղ-տեղ երևում 1: Մեր հանրապետությունը ….. լճերով… է: Դրանցից …-ը Սևանա լիճն է, որտեղ իշխան ձուկն է բնակվում: Դիլիջանից քիչ հեռու մի … լիճ կա: Նա այնքան … ջուր ունի, որ նրան Պարզ լիճ են կոչում:

223. Նախադասությունները կարդա՛ և պարզի՛ր, թե ի՜նչ դեր ունեն ածականին ավելացված ավելի, պակաս, ամենից բառերը: Կետերը ջրի տակ կարողանում են երկար մնալ` մեկից երկու ժամ:

224. Տրված խմբերի բառերի տարբերությունը բացատրի՛ր: Ինչո՞ւ են դրանք անվանում ածականի համեմատության աստիճաններ: Ա. Քաղցր, աղի, կծու, դառը, մեծ, երկար, բարձր: Բ. Ավելի քաղցր, ավելի աղի, ավելի կծու, ավելի դառը, ավելի մեծ, ավելի երկար, ավելի բարձր: Գ. Ամենից քաղցր, ամենից աղի, ամենից կծու, ամենից դառը, ամենից մեծ, ամենից երկար, ամենից բարձր:

225. Տրված բառերի (գերադրական աստիճանի ածականների) հոմանիշ ձևերը գրի՛ր: Օրինակ` ամենից լավ — ամենալավ, լավագույն ամենամեծ — ամենից մեծ, մեծագույն փոքրագույն- ամենափոքր, ամենից փոքր Ամենավատ, գեղեցկագույն, բարձրագույն, ամենաազնիվ, ամենից հզոր, ամենից ահեղ, համեստագույն, ամենահին, ամենից ծանր, ամենալուրջ, ամենից խոշոր։

226. Ընդգծված բառերը (գերադրական աստիճանի ածականները) փոխարինի՞ր հոմանիշ ձևերով:

Օրինակ՝

Հայաստանի ամենամեծ քաղաքը Երևանն է։ — Հայաստանի ամենից մեծ քաղաքը Երևանն է։ Հայաստանի մեծագույն քաղաքը Երևանն է:

Հայաստանի ամենամեծ քաղաքը Երևանն է։ Հայաստանի ամենից մեծ քաղաքը Երևանն է:

227. Նախադասությունն այնպես ձևափոխի՜ր, որ միտքը չփոխվի:
Օրինակ՝
Մառախուղի կաթիլները միլիոն անգամ ավելի փոքր են, քան անձրևի կաթիլները։ — Մառախուղի կաթիլներն անձրևի կաթիլներից միլիոն անգամ փոքր են:

Աղի ջուրն ավելի ծանր է, քան սառույցը, այդ պատճառով էլ
սառույցը չի սուզվում:

Սառույցը ավելի թեթև է քան աղի ջուրը, այդ պատճառով էլ
սառույցը չի սուզվում:

Ծովային փոքր, բայց թունավոր կենդանիներն ավելի Ծովս վտանգավոր են, քան շնաձկները:
Շնաձկները այդքան վտանգավոր չեն, ինչքան փոքր թունավոր ծովային կենդանիները։

Բանավոր խոսքն ավելի մեծ հնարավորություն ունի վերաբերմունք արտահայտելու, քան գրավորը։
Գրավորը  ավելի փոքր հնարավորություն ունի վերաբերմունք արտահայտելու, քան բանավոր խոսքը։

Նավաստիների կիրառած թունավոր նյութերը, վառ գույներն ու ուլտրաձայնը շնաձկների համար պակաս սարսափելի են, քան ժամանակակից աղմկոտ երաժշտությունը։
Շնաձկների համար նավաստիների կիրառած թունավոր նյութերը, վառ գույներն ու ուլտրաձայնը պակաս սարսափելի են, քան ժամանակակից աղմկոտ երաժշտությունը։

Ածականը ցույց է տալիս առարկայի հատկանիշ (որպիսություն)։ Առարկայի հատկանիշը կարող է համեմատվել այլ առարկաների նույն հատկանիշի հետ, արտահայտել նրա առավել, պակաս լինելը կամ էլ
գերազանցությունը:
Ածականի համեմատության աստիճանները կազմվում են ավելի, պակաս, քիչ, նվազ, ամենից բառերով և ամենա», -ագույն ածանցներով:

Category: Մայրենի | LEAVE A COMMENT
Ապրիլի 1

Մաթեմատիկաի Ֆլեշմոբ

1.Ինչպե՞ս 16 կոճակը դասավորել չորս բաժակներում, որ յուրաքանչյուրում լինի իրարից տարբեր կենտ թվով կոճակներ։

16։4=4

2.  Երկու ծաղկամանում կա տարբեր քանակի ծաղիկներ։ Երբ առաջին ծաղկամանից 7 ծաղիկ տեղափոխեցին երկրորդ ծաղկամանի մեջ, յուրաքանչյուր ծաղկամանում դարձավ 28 ծաղիկ։ Քանի՞ ծաղիկ կար յուրաքանչյուր ծաղկամանում։
3.  Անին նոր պարաքայլ էր սովորել. «Երկու քայլ աջ, մեկ քայլ ձախ»։ Նա այդ պարաքայլը կրկնեց մի քանի անգամ և իր սկզբնական կետից գնաց չորս քայլ աջ։Քանի՞ պարաքայլ կատարեց Անին։
4×2=8
4×1=4
4.Նարեն գրքի  յուրաքանչյուր երկու էջերի միջև դրեց մեկ տերև, բացի առաջին ու վերջին էջից։ Քանի՞ էջ ունի գիրքը, եթե գրքի էջերի  համարակալումը արված է մեկից , ու նա  օգտագործել է 15 տերև։
5. Դասարանում կա 6 սեղան։ Յուրաքանչյուր սեղանի շուրջ կարողանում է նստել երկու երեխա։ Հայտնի է, որ աղջիկները 4-ով ավելի են, քան տղաները։ Քանի՞ աղջիկ և քանի՞ տղա կա դասարանում:
6.Բացատում 8 թիթեռներ են թռչում։ Նրանց թևերը կարող են լինել դեղին , կապույտ ,կամ երկուսը միասին: Կան այնքան դեղին թիթեռներ, որքան կապույտներ: Չորս թիթեռներ իրենց թեւերի վրա ունեին երկու գույն: Քանի՞ թիթեռ ունի միայն դեղին թևեր:
4 հատ երկու գույնով թիթեռ
2 հատ կապույտ
2 հատ դեղին
7․Արևը միանման  վեցանկյուններից պատրաստեց հետևյալ պատկերները.սկզբում վերցրեց մեկ վեցանկյուն, այնուհետև հաջորդ պատկերը ստանալու համար վերցրեց յոթ վեցանկյուն։ Հետևելով օրինաչափությանը, քանի՞  վեցանկյուն անհրաժեշտ կլինի հաջորդ պատկերը ստանալու համար։
Captionless Image
19 վեցանկյուն
8. Հայրը 37 տարեկան է, իսկ որդին 12 տարեկան է։ Քանի՞ տարեկան է դուստրը, եթե 15 տարի հետո դստեր և որդու տարիքների գումարը հավասար կլինի հոր տարիքին։
9.  Տատիկը սեղանին դրեց մի ափսե կոնֆետ: Թոռները վազելով մոտեցան ափսեին ու այնտեղից վերցրեցին մեկական կոնֆետ, որից հետո ափսեի մեջ մնաց 14 կոնֆետ։ Հաջորդ օրը տատիկը նույն ափսեն դրեց, որի մեջ մնացել էր 14 կոնֆետ , բայց այս անգամ թոռնիկները վերցրեցին երկուական կոնֆետ և ափսեում մնաց 6 կոնֆետ ։Քանի՞ կոնֆետ կար սկզբում ափսեում։9.  Տատիկը սեղանին դրեց մի ափսե կոնֆետ: Թոռները վազելով մոտեցան ափսեին ու այնտեղից վերցրեցին մեկական կոնֆետ, որից հետո ափսեի մեջ մնաց 14 կոնֆետ։ Հաջորդ օրը տատիկը նույն ափսեն դրեց, որի մեջ մնացել էր 14 կոնֆետ , բայց այս անգամ թոռնիկները վերցրեցին երկուական կոնֆետ և ափսեում մնաց 6 կոնֆետ ։Քանի՞ կոնֆետ կար սկզբում ափսեում։
10. Մայրիկը 19 խնձոր դրեց երեք զամբյուղի մեջ: Արամը եկավ և հաշվեց երկու զամբյուղի խնձորները և ասաց, որ մի զամբյուղում երեք անգամ շատ խնձոր կա, քան մյուս զամբյուղում։ ԱյնուհետևԱրսենը հաշվեց երկու զամբյուղի խնձորները և ասաց, որ մեկ զամբյուղում չորս անգամ քիչ խնձոր կա, քան մյուսում։Քանի՞ խնձոր կա յուրաքանչյուր զամբյուղում:
Category: Մաթեմատիկա 5-րդ դասարան | LEAVE A COMMENT
Ապրիլի 1

Մայրենի քերականություն

216. Տրված բառերից յուրաքանչյուրին ինչպիսի՞ հարցին պատասխանող մի քանի բառեր ավելացրո՛ւ (աշխատիր չկրկնել): Օրինակ՝ քարե, բարձր, երկհարկանի, բնակելի, գեղեցիկ տուն։ Քույր, եղբայր, մայր, հայր, տատիկ, պապիկ:

217. Տրված գոյականներին ածանցներ ավելացրո՛ւ, որ ածականներ դառնան: Սիրտ, վախ, քար, մայր, երկինք, արև, փայտ, լեռ(ն), փողոց, երկաթ, օդ, ծաղիկ, եղբայր, ոսկի, արծաթ, ծով, Ամերիկա, Ֆրանսիա, Գերմանիա:

218. Ընդգծված ածականները տեքստից հանի՛ր։ Ի՞նչ փոխվեց: Ըմբշամարտը մարդկությանը ծանոթ է հնագույն ժամանակներից: Այն լայն տարածում ուներ դեռևս Հին Հունաստանում։ Այնտեղ դա օգտագործվում էր որպես ուժեղ, ճկուն, հաստատակամ մարդ դաստիարակելու միջոց։ Ըմբշամարտը հունական օլիմպիադաների անբաժանելի մասն էր:

219. Ընդգծված ածականները տեքստից հանի՛ր։ Համեմատի՛ր, տրված, թե՞ ստացված տեքստում է վերաբերմունք արտահայտված: Ասում են, թե դաժան կոկորդիլոսն իր խեղճ զոհին ուտելուց հետո իսկական արցունքներ է թափում։ Ի՞նչ է, այդ վայրենի կոկորդիլոսը թշվառ զոհին խղճում է: Գիտակ մարդիկ ասում են, որ կերածը մարսելու ժամանակ նրա օրգանիզմում ուրիշ գեղձեր էլ են զրգռվում, որից և աչքերից թափվող արցունքանման հեղուկ է առաջանում։ Այդ սուտ, կեղծավոր լացը նկատի ունեն, երբ մեկի մասին ասում են, թե «կոկորդիլոսի արցունք է թափում»:

220, Ընդգծված ածականները տեքստից հանի՛ր: Ի՞նչ փոխվեց: Աշխարհի ծայրին, Հարավային Արաբիայի անջուր ու վայրի լեռների մեջ, Պարսից ծոցից երկու հարյուր կիլոմետր հեռու, անանցանելի անապատի ծոցում հառնել է երկնաքերների քաղաքը։ Անհավատալի է, բայց արդեն մի քանի հարյուր տարի է, որ գոյություն ունի կենդանի, սեփական սուլթանով, շուկայով,

Ծովային կրիաներն ավելի երկար են դիմանում` երեք ժամ և ավելի: Սակայն ծովային կրիաների մի տեսակ կա, որ ջրի տակ ամենից երկար է մնում. նա կարող է մի քանի օր դուրս չգալ։ Պինգվիններն ընդհանրապես խոշոր թռչուններ են: Դրանց մեջ արքայական պինգվինն ավելի խոշոր է, քան մյուս տեսակի պինգվինները։ Ամենից խոշորը կայսերական պինգվինն է, որը ամենից հաճախ հանդիպող տեսակներից է։ Օվկիանոսի ջրերն ամենուր աղի են։ Բայց բևեռային շրջաններում ջուրը պակաս աղի է, քան մյուս տեղերում: Ամենից քիչ աղի է Բալթիկ ծովի ջուրը, իսկ ամենից շատ` Կարմիր ծովինն ու Պարսից ծոցինը։

փյունիկյան արմավենիների պուրակով այդ տեսիլքը։ Այդ անսովոր առանձնատները ձգված են դեպի երկինք, բայց ունեն փոքր դռներ: Դռների փեղկերն ու լուսամուտների շրջանակները ծածկված են առատ ու գեղեցիկ նախշերով։ Վերին հարկերում կանգնեցված են քանդակազարդ սյուներ, պատերին կարելի է տեսնել ծեփածո զարդանախշեր:

221. Կետերի փոխարեն տեղադրի՛ր տրված ածականները: Տրված ու ստացված տեքստերը համեմատի՛ր (ածականները խոսքում ինչ դեր malili): Խոտավետ, լեռնային, հավերժական, կենդանական, բարձր, վայրի, Տորուքավոր, անմատչելի, մշուշապատ: Երբ տափաստաններից բարձրանում ենք դեպի մարգագետինները և գնում դեպի… ձյան սահմանը, … աշխարհն աղքատանում է։ … լեռնագագաթներին ամենից շատ ոչխարներն ու… քարայծերն են լինում։ Նրանք սիրում են կանգնել … ժայռերի կատարներին ու նայել հեռու … սարերին ու դաշտերին։

222. Կետերի փոխարեն տեղադրի՛ր տրված ածականները: Տրված ու ստացված տեքստերը համեմատի՛ր: Լայնահուն, հորդահոս, կարկաչուն, արագավազ, սառնորակ, զուլալ, տարրեր, ամենախոր, անուշահամ, բարձր, կապույտ, մաքուր, թափանցիկ, արևոտ, հանդարտ (եղանակ), հարուստ, լեռնային, գեղատեսիլ, ամենամեծ, սքանչելի, գողտրիկ, վճիտ: Գետնի վրայով… ու … գետեր, … ու … առվակներ են հոսում, գետնի տակից… ու… աղբյուրներ են բխում, և երբ նրանց ջրերը որևէ իջվածքում կուտակվում են, լիճ է գոյանում: Իսկ որքա՜ն… լճեր կան։ Երկրագնդի … լճի՝ Բայկալի ափերը երիզող … լեռներն ասես… մշուշի վրա են կախված։ Ձգվում է … լիճը հարյուրավոր կիլոմետրեր, ու տեղացիները նրան ծով են անվանում։ Բայկալը … ու… ջուր ունի։ … ու … եղանակին լճի հատակը տեղ-տեղ երևում 1: Մեր հանրապետությունը ….. լճերով… է: Դրանցից …-ը Սևանա լիճն է, որտեղ իշխան ձուկն է բնակվում: Դիլիջանից քիչ հեռու մի … լիճ կա: Նա այնքան … ջուր ունի, որ նրան Պարզ լիճ են կոչում:

223. Նախադասությունները կարդա՛ և պարզի՛ր, թե ի՜նչ դեր ունեն ածականին ավելացված ավելի, պակաս, ամենից բառերը: Կետերը ջրի տակ կարողանում են երկար մնալ` մեկից երկու ժամ:

224. Տրված խմբերի բառերի տարբերությունը բացատրի՛ր: Ինչո՞ւ են դրանք անվանում ածականի համեմատության աստիճաններ: Ա. Քաղցր, աղի, կծու, դառը, մեծ, երկար, բարձր: Բ. Ավելի քաղցր, ավելի աղի, ավելի կծու, ավելի դառը, ավելի մեծ, ավելի երկար, ավելի բարձր: Գ. Ամենից քաղցր, ամենից աղի, ամենից կծու, ամենից դառը, ամենից մեծ, ամենից երկար, ամենից բարձր:

225. Տրված բառերի (գերադրական աստիճանի ածականների) հոմանիշ ձևերը գրի՛ր: Օրինակ` ամենից լավ — ամենալավ, լավագույն ամենամեծ — ամենից մեծ, մեծագույն փոքրագույն- ամենափոքր, ամենից փոքր Ամենավատ, գեղեցկագույն, բարձրագույն, ամենաազնիվ, ամենից հզոր, ամենից ահեղ, համեստագույն, ամենահին, ամենից ծանր, ամենալուրջ, ամենից խոշոր։

226. Ընդգծված բառերը (գերադրական աստիճանի ածականները) փոխարինի՞ր հոմանիշ ձևերով: Օրինակ՝ Հայաստանի ամենամեծ քաղաքը Երևանն է։ — Հայաստանի ամենից մեծ քաղաքը Երևանն է։ Հայաստանի մեծագույն քաղաքը Երևանն է: Ամենահին բառարանը հնագիտական պեղումների ժամանակ Սիրիայում է հայտնաբերվել։

Category: Մայրենի, Uncategorized | LEAVE A COMMENT
Մարտի 22

Руский Язик

Б. Упражнение 4. Вставьте вместо точек словосочетания, данные справа.
1. Мы ходим в парк рано утром. (ходить в парк, ездить в академию, писать
2. Они пишут диктант  днём. диктант, обедать, ездить на рынок,
3. Мой брат смотит фильмы  в субботу. смотреть фильмы, ужинать)
4. Я еду на рынок в воскресенье.
5. Ахмед ездить в академию поздно вечером.
6. Студенты смотрят фильмы в среду.
7. Анна и Хилда обедуют вечером.

Упражнение 5. Вставьте вместо точек нужные глаголы.
1. Вечером я сматрю телевизор, слушую музыку, читаю журналы. 2. Сейчас Мария пишет
диктант, а вечером она отправляет письмо домой. 3. Рано утром Ахмед завтркет, потом он идёт
в академию. 4. В воскресенье Виктор и Борис едут в парк. 5. Утром студенты читают
новый текст, а вечером пишут новые глаголы. 6. В субботу Анна отправляет письмо домой.

Category: Ռուսերեն | LEAVE A COMMENT